Als school willen we dat alle kinderen door goed onderwijs tot leren komen op de verschillende vakgebieden. Een voorwaarde daarvoor is dat uw kind een fijne schooltijd heeft en zich goed voelt op school. We werken daarom elke dag aan de brede persoonsontwikkeling: van cultuur tot techniek, van taal, rekenen en spelling tot het leren over de natuur, de geschiedenis en de wereld. Voor deze vakgebieden hebben we doelen opgesteld die ons handvatten en richting geven. Uiteindelijk werken we voor de hele schoolperiode toe naar de wettelijke verplichte kerndoelen, maar ook naar het actief deelnemen aan de samenleving, nu en in de toekomst.

Handelingsgericht werken
Op de Van Heemstraschool passen we een handelingsgerichte aanpak toe, waarbij we ons onderwijs afstemmen op de individuele behoeften van onze leerlingen. We maken gebruik van het model van expliciete directe instructie (EDI) voor lessen in kernvakken, zoals rekenen, taal en lezen. Dit model bestaat uit verschillende stappen, waaronder oriëntatie, algemene instructie, basisinstructie, verlengde instructie, zelfstandi werken en evaluatie. Leerlingen worden ingedeeld op basis van hun instructiebehoeften: sommigen hebben meer behoefte aan uitgebreide instructie, anderen kunnen na een basisinstructie zelfstandig aan het werk, terwijl anderen behoefte hebben aan verrijking.

Daltononderwijs
De Van Heemstraschool is sinds juli 2012 een gecertificeerde Daltonschool. Al onze leerkrachten zijn in het bezit van een Daltoncertificaat. Het is belangrijk om dit actief en up-to-date te houden. Daarom gaan we het komende jaar extra intensief aan de slag met scholing en training. Zo zorgen we met elkaar dat Dalton goed zichtbaar is in de school, in de houding en in de doorgaande lijn. Daarbij is het eigenaarschap bij leerlingen van groot belang. Een Daltonschool gaat uit van vijf kernwaarden:

- het leren hanteren van verantwoordelijkheid;
- het leren zelfstandig te werken;
- het leren samen te werken;
- het leren reflecteren;
- het effectief inzetten van mensen, tijd en middelen.

Om te groeien in verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, samenwerken en reflecteren, werken wij vanuit de gedachte: "Wat kinderen zelf kunnen, moet een leerkracht niet doen." Kinderen mogen groeien en daar hoort ontdekken en ook het leren van eigen fouten bij. Successen willen we vieren en zien we als basis van goed burgerschap en sociale integratie. Om onze visie te verwezenlijken, is er bewust gekozen voor een aantal lesmethodes die hier goed op aansluiten. Deze methodes zorgen er bovendien voor dat er op een structurele manier gewerkt wordt aan burgerschap en integratie.

In de dagelijkse praktijk wordt er onder meer gewerkt met plannen en taakwerk, gediffentieerde instructie, ontdekken/onderzoeken leren, maar ook met uitgestelde aandacht, reflecteren, verantwoording voor huishoudelijke taken e nsamenwerken met maatjes. Dit alles binnen gestructureerde kaders en doorgaande leerlijnen op school en in de klassen. We hebben een praktische invulling van ons daltononderwijs beschreven in het daltonplan. U kunt meer lezen over het daltononderwijs op de site van de Nederlands Dalton Vereniging Dalton Vereniging

Leerlingenraad
De leerlingenraad is er om ideeën en meningen te hebben over hoe hun plezier op school en leren kan toenemen. Ze vertegenwoordigen hun klas en voorafgaand aan een vergadering vindt er een klassengesprek plaats.

Voorstellen leerlingenraad
Vergadering-agenda
Staturen-leerlingenraad